教材作为教育教学的基本载体，是确定教学目标的依据，也是进行作业设计必不可少的参考依据，作业设计的素材可以选取自教材内容，以其为基础，适当进行拓展。初中《道德与法治》教材内容涉及的方面和涵盖的知识点非常丰富，其中的教材内容经过整合，可以挖掘出许多有用资源服务于作业设计的内容选择。下面，以部编版道德与法治教材为例，且看湘潭市四中八年级同学们的作业分享。
撰写调查报告
没有调查就没有发言权，没有深入分析就拿不出好的策略。为了更好地了解网络对学习生活的影响，在学习完《参与网络生活》一课后，依据教材，撰写调查报告并在班级开展调查。
搜集资料演讲
教材每一课所体现的教学重点涉及到学科的核心知识，是理解其他知识的基础。教学难点往往由于比较抽象、复杂、理论性强、与学生已有的认知经验相差较大等原因难以理解和掌握。搜集资料演讲使学生在学以致用过程中突破重点，解决难点，加深对知识的理解和掌握，促进对应价值观的发展。
制定活动方案
初中生活涉及逐步扩展的社会生活和交际空间，除了自己与朋友、同学、家庭之外，初中生面临更多的集体和群体，需要和更多人建立联系，参与到更多社会生活实践当中去。制定活动方案，开展主题活动，用自己喜闻乐见的方式，走向社会。
绘制思维导图
“温故而知新，可以为师矣。”零散的知识点，既不便于理解，更不清楚彼此之间的联系。总结归纳，绘制思维导图，可以有效帮助学生形成知识体系、发展逻辑思维。
“双减”背景下的作业布置内容要贴近学生生活和社会发展，布置形式要具开放性、情境性、体验性，作业目标也要着重关注学生对于社会生活问题发现、分析、解决的能力的提升，关注学生对实践的体悟，促进知行合一。湘潭市四中道德与法治备课组一直在探索，愿同学们也能乐于完成我们的作业。
